美國(guó)高中留學(xué)壓力很小？事實(shí)告訴你！

發(fā)布時(shí)間：2019-11-25 作者：留學(xué)美國(guó)網(wǎng)     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

最近一本爆紅于網(wǎng)絡(luò)的記者暗訪體驗(yàn)美國(guó)高中的書中記錄了五所美國(guó)堪稱頂尖的美國(guó)中學(xué)的暗訪體驗(yàn)。這本書中全面地講述了作者在美國(guó)高中經(jīng)歷的一切所見所聞，美國(guó)高中的環(huán)境如何？美國(guó)留學(xué)壓力大不大？美國(guó)學(xué)生真的都是快樂教育？美國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)真的很差？相信看完這篇文章的朋友應(yīng)該會(huì)對(duì)  這些“有趣”的問題會(huì)有個(gè)大概的了解。

那么在我們印象中，美國(guó)的高中是什么姿態(tài)的？學(xué)業(yè)無(wú)壓力功課很簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)考試輕而易舉？每天不必夜以繼日早出晚歸，有充足的自在時(shí)刻能夠任意支配？天天勁歌熱舞，party不斷？固然，在美國(guó)有一部分的高中生是如此度日的，不過(guò)大部分想考取高水平大學(xué)的學(xué)生們的日子就沒有這么輕松了。

美國(guó)記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎(jiǎng)“普利策獎(jiǎng)”。他曾花費(fèi)一學(xué)年時(shí)刻，在加州一所公立高中惠特尼高中“考察”。他在這所校園聽課，和學(xué)生聊天，采訪學(xué)生和老師們，還在這個(gè)校園教一門論文寫作課，乃至也親身參與考試。這一年的體會(huì)，讓他寫成了一本書 School of Dreams，全書近400頁(yè)，他在長(zhǎng)達(dá)188頁(yè)的第一章用了這樣的長(zhǎng)標(biāo)題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時(shí)睡覺，4杯拿鐵，4.0”。

這本書描繪了惠特尼高中的學(xué)生群像：為了得到最高的均勻成果4.0，他們一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的便是能夠熬過(guò)一整夜。這便是美國(guó)中學(xué)教育與日子的另一面：學(xué)生瘋狂學(xué)習(xí)，每天乃至只睡4個(gè)小時(shí)；他們課外活動(dòng)豐厚，專長(zhǎng)“傍身”；家長(zhǎng)們關(guān)注教育，90%的家庭不惜重金聘請(qǐng)家教……

小編曾看到過(guò)一篇關(guān)于華裔女孩田田的采訪，也旁邊面印證了這一結(jié)論。她16歲就現(xiàn)已在上海開了三次鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)，但她并沒有如我們所想象的一般走上一往無(wú)前的音樂展開路途，而是挑選了應(yīng)用數(shù)學(xué)與音樂雙專業(yè)，這與她的高中日子有著不可分的聯(lián)系。在紐約的斯卡斯代爾中學(xué)（Scarsdale School）高中部，學(xué)生們必修科目有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)（包含生物、化學(xué)、物理）、前史等。雖然下午3點(diǎn)就放學(xué)，但學(xué)生要花很多時(shí)刻完成作業(yè)。

有一次，田田花了整整3天完成一份17頁(yè)紙的小論文。起因是前史老師在課上播放了關(guān)于“奴隸制”的三部電影，并據(jù)此布置論文：“這三部電影是如何反映美國(guó)奴隸制這段前史的？

從中能夠看出美國(guó)教育對(duì)批判思維的強(qiáng)調(diào)，以及學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)然，這并不意味著他們不需要“死記硬背”。“雖然老師說(shuō)記時(shí)刻段就能夠，但到了考試時(shí)，七八十道挑選題，答案都很挨近……”才智了SAT2前史科目中很多的挑選題，美國(guó)學(xué)生理解，有必要乖乖“背前史”。除了必修課，美國(guó)的中學(xué)生還須應(yīng)對(duì)很多的選修課，乃至是艱深無(wú)比的拉丁語(yǔ)。

一起與中國(guó)的學(xué)生需要應(yīng)付期中、期末考試不同，美國(guó)的考試次數(shù)更頻頻，并且每次考試成果，都與“前途”相關(guān)。比如，AP課程會(huì)在高中高年級(jí)時(shí)連續(xù)開出，因?yàn)檎n程難度相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)課程，通常是“有條件入讀”：大部分高中要求學(xué)生前兩年的均勻成果達(dá)到A，乃至A+，才有資格挑選AP課程。而這意味著，在前兩年的學(xué)習(xí)中，一次考試失誤，就可能讓均勻成果從A滑到C，然后與AP課程無(wú)緣……這是一種環(huán)環(huán)相扣的評(píng)價(jià)體系。

而當(dāng)同學(xué)們?cè)诔晒想y分勝負(fù)時(shí)，課外活動(dòng)成為競(jìng)賽的又一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是，在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表上一向有“專長(zhǎng)”欄，學(xué)生不只需要列出專長(zhǎng)，表格下有“得獎(jiǎng)區(qū)域：州、全國(guó)、世界”的等級(jí)提示。如果不是成果斐然，不算專長(zhǎng)，專長(zhǎng)有必要“與眾不同”。專長(zhǎng)欄空白的學(xué)生，基本不可能被名校錄取。

在這種大環(huán)境下，田田的日子十分忙碌，除了周末要去茱莉亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，每天練琴外,她的課余時(shí)刻被各種活動(dòng)填滿：辦校報(bào)，采訪、寫稿；參與網(wǎng)球練習(xí)，每周1小時(shí)；和同學(xué)創(chuàng)建社團(tuán)，去社區(qū)為植樹籌款；此外，還有她最喜愛的校數(shù)學(xué)隊(duì)練習(xí)，在男生居多的數(shù)學(xué)尖子中，她是可貴的女隊(duì)長(zhǎng)。每周放學(xué)后，田田都有一兩次會(huì)集練習(xí)，做各種怪題難題，還要外出參與大大小小的競(jìng)賽。田田帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)曾奪得當(dāng)?shù)?00多所中學(xué)參與的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名。此類校園沙龍?jiān)诿绹?guó)中學(xué)里十分流行，主流的沙龍有辯論隊(duì)、奧林匹克科學(xué)社團(tuán),校報(bào),數(shù)學(xué)隊(duì)等。

因而美國(guó)的中學(xué)早晨8點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)放學(xué)。乍看起來(lái)學(xué)生學(xué)業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實(shí)是，很多學(xué)生每天凌晨一二點(diǎn)睡下，一天只睡四五個(gè)小時(shí)。除了完成作業(yè)，他們要把很多時(shí)刻投入課外活動(dòng)，尋找自己“與眾不同的亮點(diǎn)”。這也成了美國(guó)大多數(shù)高中生的常態(tài)。他們一年也要背超過(guò)112磅（約104斤重）的課本；要熬夜，泡圖書館寫論文；努力學(xué)習(xí)，在分班考試中表現(xiàn)杰出，進(jìn)入“提高班”。一切和咱們?cè)?jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷的高中三年并無(wú)二致。

澄清了我們對(duì)美國(guó)高中日子的誤解今后，今日還想給我們介紹的是在本文開篇提到的《高中臥底》這部綜藝中被學(xué)生們經(jīng)常掛在嘴邊的“feeder school”（常青藤生源校園）。這個(gè)名詞和中國(guó)的“XX大學(xué)附屬中學(xué)”亦或者是“對(duì)口中學(xué)”有著異曲同工之妙。進(jìn)入這些高中在他們心目中意味著能夠愈加便捷地進(jìn)入夢(mèng)想中的藤校。那么這些校園到底有哪些呢？咱們略舉幾例。

1.Watkinson School 沃金森校園

校園簡(jiǎn)介：

Watkinson School沃金森校園具有超過(guò)140年的悠久前史，但和其他百年傳統(tǒng)校園不同的是，沃金森不管是硬件設(shè)施仍是教育方法都是現(xiàn)在最前鋒的。它是國(guó)家獨(dú)立校園改造教育中心開創(chuàng)會(huì)員，也是精英教育同盟組織的領(lǐng)軍校園。該校堅(jiān)持小規(guī)模精英式教育，招生規(guī)?？刂圃?50人以內(nèi)，每年招收少量世界學(xué)生以確保多元校園文化，也為世界學(xué)生供給了一個(gè)能徹底融入美國(guó)文化的環(huán)境。

校園方位：

Watkinson校園建于1881年，坐落康涅狄格州Hartford市區(qū)，距離紐約市和波士頓有兩個(gè)小時(shí)左右的車程。是一所私立男女混校，與多所大學(xué)相鄰，具有杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。每年學(xué)生頂尖文理學(xué)院及大學(xué)錄取率極高，有耶魯Feeder School之稱。

2.米爾頓高中（Milton Academy）

校園簡(jiǎn)介：

校園的特征之一是寄宿制和走讀制并存，這樣擴(kuò)大了招生來(lái)歷，增加了學(xué)生數(shù)量，也增加了校園的生機(jī)和生機(jī)；校園的特征之二是鼓勵(lì)多元化思維，校園盡力創(chuàng)造一個(gè)學(xué)術(shù)自在的環(huán)境，避免統(tǒng)一化形式，鼓勵(lì)創(chuàng)造性、公開性的思維交流。米爾頓學(xué)生和教師各具特征，他們帶動(dòng)和影響著周圍的人，然后愈加豐厚著他們多彩的人生。校園培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)，尊重別人。米爾頓尋求多樣化，尋求杰出，為學(xué)生營(yíng)造展開技術(shù)、自傲和品格的社區(qū)。校園在校內(nèi)、校外都為學(xué)生供給充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育創(chuàng)新精力和批判性思維才能，勇于表達(dá)自己的思維，為尋求人生的成功做好準(zhǔn)備。校訓(xùn)是“勇于尋求真理”。

校園方位：

米爾頓高中(Milton Academy)是一所建校于1798年,坐落馬薩諸塞州的9-12年的寄宿中學(xué)，在前50名的寄宿高中中，米爾頓是最靠近機(jī)場(chǎng)，交通最便利的校園，離波士頓機(jī)場(chǎng)只要20分鐘。波士頓是全美國(guó)學(xué)術(shù)氣氛最稠密的城市，Milton的方位注定了它不可動(dòng)搖的優(yōu)勢(shì)。它也被稱為哈佛大學(xué)的Feeder school。

3.勞倫斯維爾高中（Lawrenceville School）

校園簡(jiǎn)介：

勞倫斯維爾中學(xué)有獨(dú)特的“哈克尼斯教育體系”，學(xué)生圍坐在一個(gè)橢圓形的桌子前，展開課堂討論。勞倫斯維爾中學(xué)的使命在于培育來(lái)自不同布景的年輕人的綜合本質(zhì)，比如，培育他們很強(qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力，獨(dú)立自立才能，積極熱情參與全球性活動(dòng)。因?yàn)槠洫?dú)一無(wú)二的教育理念，嚴(yán)密的師生聯(lián)系，廣泛的輔助性機(jī)會(huì)，勞倫斯維爾中學(xué)協(xié)助學(xué)生成為有學(xué)問高本質(zhì)的頂尖人才。

校園方位：

勞倫斯維爾中學(xué)（Lawrenceville School）創(chuàng)建于1810年，是一所獨(dú)立混合的寄宿制中學(xué)，供給9到12年級(jí)的課程。校園占地700英畝，坐落美國(guó)新澤西州中部勞倫斯維爾城，距普林斯頓5英里，距離紐約55英里，距費(fèi)城40英里。現(xiàn)在在校學(xué)生分別來(lái)自于29個(gè)州和35個(gè)國(guó)家。它也是公認(rèn)的普林斯頓“feeder school”。

4.哥倫比亞語(yǔ)法準(zhǔn)備校園（Columbia Grammar and Preparatory School）

校園簡(jiǎn)介：

哥倫比亞語(yǔ)法準(zhǔn)備校園旨在為學(xué)生供給全面而嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)科課程，著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、音樂和戲劇。校園的課程文理偏重，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、完成各自最大的學(xué)習(xí)潛力打下基礎(chǔ)。開設(shè)的課程包含英語(yǔ)、語(yǔ)言藝術(shù)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、今世和前史社會(huì)研討、體育、工學(xué)以及美術(shù)。此外，校園高度重視培育學(xué)生的道德品質(zhì)、行為規(guī)范和社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)。培育學(xué)生杰出的公民認(rèn)識(shí)是校園教育至關(guān)重要的一環(huán)。校園致力于男女混校教育，堅(jiān)信輕松有序的社會(huì)環(huán)境和男女生共同學(xué)習(xí)的校園氣氛是最有用的教育環(huán)境。

校園方位：

該校是坐落紐約州曼哈頓上西區(qū)的Grades Prekindergarten-12年的走讀中學(xué)，1764年樹立，比著名的哥倫比亞大學(xué)（當(dāng)時(shí)稱國(guó)王學(xué)院）晚10年，建校意圖便是哥倫比亞大學(xué)的準(zhǔn)備校園。最早只招收男生，現(xiàn)在該校是男女同校。

5.佩迪中學(xué)（Peddie School）

校園簡(jiǎn)介：

佩迪中學(xué)是美國(guó)最吸引人的高中之一，既有很強(qiáng)的學(xué)科教育，又鼓勵(lì)學(xué)生尋求更高的成就。校園的捐助人，已逝的沃特?安恩伯格（Walter Annenberg，英國(guó)圣詹姆斯法院大使）的精力，即尋求稱為最好的公民，一向鼓勵(lì)著校園。校園以將傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新常識(shí)融合在一起的學(xué)術(shù)、運(yùn)動(dòng)及藝術(shù)課程而聞名，旨在以學(xué)生的學(xué)習(xí)展開為重心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高其個(gè)人才能。一起，校園還十分注重學(xué)生個(gè)人思維的生長(zhǎng)，包含道德生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)各種課程與活動(dòng)，塑造學(xué)生成為具有個(gè)人魅力的人才。

校園方位：

佩迪中學(xué)成立于1864年，一向是一流的大學(xué)準(zhǔn)備校園，招收9到12年級(jí)以及畢業(yè)后的寄宿和走讀生。佩迪中學(xué)坐落美國(guó)新澤西州中部的Hightstown小鎮(zhèn)，占地230畝，湖泊樹林盤繞，以其優(yōu)良的環(huán)境而聞名?，F(xiàn)有學(xué)生548名，分別來(lái)自25個(gè)州和38個(gè)國(guó)家。它也是眾所周知的賓大“feeder school”。

在了解了美國(guó)高中生實(shí)在日子以及“feeder school”這一概念之后，美國(guó)高中是否真的很“美”，想必每個(gè)人都有了自己的答案。不管與心中所想是否有所偏差，都期望各位能堅(jiān)決心里信念，向夢(mèng)想英勇進(jìn)發(fā)！

相信看完這篇文章的朋友們應(yīng)該對(duì)于美國(guó)高中是否“容易”，真正好學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是什么樣子心中應(yīng)該有了基本的了解，如果您是打算讓孩子去美國(guó)高中留學(xué)而不是為了鍍金，那么真的應(yīng)該好好考慮一下如何選擇適合自己的學(xué)校！

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