美國(guó)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)治療 音樂(lè)管理 音樂(lè)教育

發(fā)布時(shí)間：2014-09-16     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

說(shuō)到音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，大家大都想到的是聲樂(lè)、作曲、樂(lè)器表演等比較常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)，隨著學(xué)科發(fā)展的多樣，世界對(duì)綜合型人才的需求增長(zhǎng)，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)也衍生出一些與其他學(xué)科的交叉專(zhuān)業(yè)，其中一些最近幾年成為了就業(yè)市場(chǎng)上的新寵兒跨學(xué)科的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)種類(lèi)也越來(lái)越多，很多老牌的知名音樂(lè)學(xué)院也在涉足。下面為大家介紹三個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)教育、音樂(lè)治療和音樂(lè)商業(yè)管理。

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)

美國(guó)大學(xué)的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)都是為本州的公立或私立K-12學(xué)生教育培訓(xùn)，所以大部分都針對(duì)本州的教師資格考試要求來(lái)設(shè)置課程，建議申請(qǐng)者，特別是想在國(guó)外就業(yè)的申請(qǐng)者在選校時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮?；旧暇C合排名好的綜合大學(xué)的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)都需要申請(qǐng)者提供GRE成績(jī)，托福成績(jī)需要92或100以上。哥倫比亞的教師學(xué)院除外，可以不提供GRE，但語(yǔ)言要求比較高，學(xué)校的學(xué)位設(shè)置也很復(fù)雜，學(xué)生一定要根據(jù)自己的情況和專(zhuān)業(yè)方向選擇合適的學(xué)位進(jìn)行申請(qǐng)。大多學(xué)校的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位屬于 MM或MA，MM原則上偏應(yīng)用和職業(yè)，MA偏理論，MM不要GRE的多，MA專(zhuān)業(yè)基本上都要GRE成績(jī)。相比音樂(lè)相關(guān)的其它專(zhuān)業(yè)，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)要作品集或視聽(tīng)面試的較少。但是University of Hartford除了需要申請(qǐng)者有教師資格證書(shū)外，還需要30分鐘的教學(xué)視頻以及20分鐘的作品CD/VCD。

音樂(lè)治療專(zhuān)業(yè)：

在美國(guó)，很多人都會(huì)有自己的心理醫(yī)師。音樂(lè)治療作為心理治療的一個(gè)手段，它的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類(lèi)歷史上都取得了非常成功的成績(jī)。把它作為一門(mén)學(xué)科興起，還是源于上世紀(jì)中期的美國(guó)，到目前為止，美國(guó)大約有4000名國(guó)家注冊(cè)的音樂(lè)治療師在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校和各種心理診所工作。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，音樂(lè)治療傳入歐洲。目前，在我國(guó)也已經(jīng)開(kāi)始了新的普及推廣工作。但是直到現(xiàn)在，中國(guó)經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的音樂(lè)治療師仍極為稀少，全國(guó)目前已畢業(yè)的音樂(lè)治療研究生大約只有10名。巨大的社會(huì)需求和稀少的專(zhuān)業(yè)人才之間造成了巨大反差。隨著越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)音樂(lè)治療，音樂(lè)治療師將成為一種受人歡迎的新職業(yè)。音樂(lè)治療專(zhuān)業(yè)由于是新興起來(lái)的專(zhuān)業(yè)，再加上如今的社會(huì)背景，它的發(fā)展前景是非常廣闊的。

除了硬件成績(jī)的要求，一般的學(xué)校對(duì)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)比較重視，例如：申請(qǐng)Ohio University音樂(lè)治療的Equivalency就要求大學(xué)非音樂(lè)治療畢業(yè)的學(xué)生，交一篇跟殘障者的工作經(jīng)驗(yàn);University of Minnesota則是要寫(xiě)一篇你對(duì)“Diversity”的理解。所以建議想出國(guó)念音樂(lè)治療的學(xué)生，盡可能累積相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。除了確定自己對(duì)音樂(lè)治療的感興趣之外，對(duì)于以后要專(zhuān)攻的領(lǐng)域、病人的種類(lèi)，也有更進(jìn)一步的了解。“音樂(lè)治療”顧名思義是用音樂(lè)來(lái)治療病人，因此音樂(lè)的能力是很重要的。Audition跟一般音樂(lè)系演奏組考的不同，重點(diǎn)不在演奏的技巧而是能否自如地使用樂(lè)器。 分成兩種：Live Audition(到現(xiàn)場(chǎng)去考的)、Tape Audition(寄帶子過(guò)去的)。內(nèi)容則是要考主修樂(lè)器演奏三首以上不同時(shí)期的曲目;鋼琴自彈自唱;吉他自彈自唱;即興能力(通常是主修樂(lè)器)。

音樂(lè)管理專(zhuān)業(yè)：

音樂(lè)商業(yè)管和普通的商業(yè)管理專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別?

到上世紀(jì)90年代，在美國(guó)，音樂(lè)已經(jīng)成為年收入數(shù)百億元的產(chǎn)業(yè)，以伯克利音樂(lè)學(xué)院為代表的著名院校，設(shè)置了音樂(lè)商業(yè)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)懂音樂(lè)又懂市場(chǎng)行銷(xiāo)的現(xiàn)代商業(yè)管理人才。隨著我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的豐富與發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型的既具備音樂(lè)藝術(shù)鑒賞能力又掌握音樂(lè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理的復(fù)合型人才已是音樂(lè)人才市場(chǎng)需求的主流。該專(zhuān)業(yè)以音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以音樂(lè)管理學(xué)為依托，涉及音樂(lè)藝術(shù)鑒賞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等諸門(mén)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，將音樂(lè)策劃、音樂(lè)傳播、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)等新型運(yùn)用門(mén)類(lèi)作為主要教學(xué)研究?jī)?nèi)容;以案例調(diào)研、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和媒體技術(shù)運(yùn)用作為特色教學(xué)手段，是一個(gè)跨學(xué)科的、現(xiàn)代人才市場(chǎng)急需的新型專(zhuān)業(yè)。

但是現(xiàn)在開(kāi)設(shè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的美國(guó)大學(xué)數(shù)量并不多。除了伯克利音樂(lè)學(xué)院，還有紐約大學(xué)(Music Management)、卡耐基梅隴大學(xué)(Music Industry Management)、邁阿密大學(xué)等。但由于這是個(gè)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)，對(duì)管理、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)有要求，所以在申請(qǐng)的時(shí)候要看好學(xué)校有沒(méi)有要求先修課程，另外對(duì)GRE和托福成績(jī)的要求相比較其他音樂(lè)專(zhuān)業(yè)高，這對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)?jiān)黾恿穗y度。所以，有心學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們要注意了，提早準(zhǔn)備語(yǔ)言和GRE考試非常關(guān)鍵

相關(guān)文章：