五年內(nèi)，前往美國就讀中學(xué)的中國學(xué)生成百倍增長。不僅僅是美國，選擇讓孩子出國上大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)的家長越來越多，出國留學(xué)明顯低齡化。

每天800名學(xué)生走出國門

今年，北京市高考人數(shù)和去年相比降幅約為10%，除了適齡學(xué)生和復(fù)讀生人數(shù)減少外，還有一個原因就是：一部分考生選擇了棄考留洋。

據(jù)悉，目前北京約有近10%的中考畢業(yè)生選擇國際高中。有業(yè)內(nèi)人士預(yù)計，今后這一比例還將呈現(xiàn)上升趨勢。

據(jù)統(tǒng)計，我國出國留學(xué)人數(shù)每年正以超過20%的速率增長。在北京、上海等地增幅更達30%。在境外留學(xué)人數(shù)已達127.32萬，相當于一座二線城市的人口規(guī)模。

2010年，我國出國留學(xué)人數(shù)達28.47萬，意味著平均每天即有約800名學(xué)生踏上境外留學(xué)的旅程。

在美國讀中學(xué) 中國人增幅超百倍

另據(jù)某教育集團“國際教育研究院”發(fā)布的《2011年中國學(xué)生留學(xué)意向調(diào)查報告》顯示：從計劃出國的學(xué)生學(xué)歷層次方面來看，本科生和高中生將依然是出國留學(xué)大軍的主力，留學(xué)低齡化成為一種普遍現(xiàn)象。

不僅是大學(xué)生、高中生，就連初中生、小學(xué)生都蠢蠢欲動。在今年美國、加拿大中學(xué)進京招生的留學(xué)咨詢會上有一個奇怪的現(xiàn)象，招生學(xué)校達到40余所，總招生規(guī)模卻不超過４００人，平均每校不足10人。

招生咨詢會的組織者、北美寄宿制中學(xué)協(xié)會的負責人解釋說：“并非美國中學(xué)對中國學(xué)生失去興趣，而是中國學(xué)生越來越多，不少美國名校無需來京，也能收到許多申請。”

雖然由于匯率、物價等因素，美國寄宿制中學(xué)的學(xué)費每年上漲5%，普通寄宿制中學(xué)每年花費已達5萬美元，稍便宜的學(xué)校每年也要近4萬美元，但依然沒有阻擋住中國學(xué)生的熱情。

一份來自美國政府部門的統(tǒng)計報告顯示，2005至2006學(xué)年，在美國讀中學(xué)的中國學(xué)生只有65人，而2010至2011學(xué)年，美國中學(xué)里的中國學(xué)生已達6725人，增幅超百倍。

入學(xué)門檻水漲船高

面對著越來越多來自中國的入學(xué)申請，美國中學(xué)入學(xué)門檻也水漲船高。五年前，中國學(xué)生申請美國中學(xué)，會說幾句英語就行，甚至無需面試，而現(xiàn)在，不僅需要提供托福、SSAT(美國中考)、SLEP(美國中學(xué)入學(xué)英語水平測試)、SAT(美國高考)的考試成績，而且還必須當面測試英語能力，一些名校甚至要求中國學(xué)生的英語水平達到美國人的水平，錄取率僅有2%。“英語不完美，很難被錄取。”

雖然進京招生的全是海外高中，但咨詢會現(xiàn)場依然出現(xiàn)不少初一甚至是小學(xué)生的身影，“出國是個趨勢，先帶孩子了解了解。”一位女兒剛剛12歲的父親說。“來咨詢的學(xué)生一年比一年小。”組織者說。

北美寄宿制中學(xué)協(xié)會中國地區(qū)發(fā)言人施怡如介紹，中國學(xué)生如能在14歲就進入到美國寄宿中學(xué)就讀，未來被美國常春藤大學(xué)錄取的機會可提高至少一倍。這也是中國學(xué)生和家長青睞美國中學(xué)的重要原因之一。此外，不少家長也希望能讓孩子換個環(huán)境學(xué)習，增長見識。“在中國讀書太辛苦，課業(yè)負擔太重，而到國外讀書能真正發(fā)展自己的興趣。”一位家長說。

提醒

中國逐漸火熱的低齡留學(xué)市場也吸引了英國、澳大利亞、新西蘭、德國、印度等諸多國家中學(xué)的注意，紛紛準備加入爭奪中國學(xué)生的戰(zhàn)團。業(yè)內(nèi)人士提醒中國學(xué)生和家長，低齡留學(xué)要考慮家庭經(jīng)濟承受能力，畢竟從中學(xué)讀起到大學(xué)畢業(yè)需要至少7年的花費。同時，即便家庭能夠支付孩子的留學(xué)費用，也不是所有孩子都適合出國。選擇留學(xué)時間、國家、學(xué)校、專業(yè)等，都是系統(tǒng)工程，需要家長和孩子早溝通、早規(guī)劃，做長期準備。

如果家長沒有打算陪讀，專家建議，孩子在國內(nèi)打好基礎(chǔ)之后再送去國外讀書，因為這些小留學(xué)生的心理仍處于快速成長階段，正形成對于周邊人、事、物的理解，如果這個階段在無成人全職陪護的環(huán)境下接受西方教育，可能引發(fā)社會適應(yīng)不良問題，出現(xiàn)思想、無歸屬感等負面情緒，處理不好，部分學(xué)生或許會出現(xiàn)氣餒、自責甚至自我放縱。