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初中生美國(guó)留學(xué)的利與弊

發(fā)布時(shí)間：2019-04-11     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

     

 　　近年來(lái)，美國(guó)留學(xué)低齡化趨勢(shì)日漸走高。這當(dāng)中不乏有許多家長(zhǎng)有許多的疑問(wèn)，那么今天留學(xué)美國(guó)網(wǎng)小編就給大家分析并整理一下初中生美國(guó)留學(xué)的利與弊主要的問(wèn)題所在。

 
　　1、首先，家長(zhǎng)們會(huì)對(duì)于初中留學(xué)心存疑慮，最大的問(wèn)題就在于初中生的自理能力和自我保護(hù)能力有限，家長(zhǎng)不在身邊的話有許多不便。
 
　　這個(gè)問(wèn)題如何解決其實(shí)因人而異，一般情況下家里想要初中留學(xué)的話在美國(guó)可能都是家長(zhǎng)有計(jì)劃陪讀或者周期性的陪讀又或者是有親屬在美國(guó)本地。
 
　　除了以上三種情況，家長(zhǎng)不能陪讀又沒(méi)有親屬在當(dāng)?shù)氐脑捄艽蟪潭壬喜唤ㄗh初中生赴美留學(xué)，但并非完全不可以。
 
　　建議；選擇一個(gè)安全系數(shù)高、校園氛圍又很溫暖和諧的學(xué)校也是很有保障的。
 
　　安全指數(shù)較高的初中
 
　　Buckingham Friends School白金漢貴格會(huì)學(xué)校
 
　　學(xué)校介紹：白金漢貴格會(huì)學(xué)校坐落于一個(gè)景色優(yōu)美、治安良好的地方，距離費(fèi)城北部大約一個(gè)小時(shí)的路城，校園占地47英畝，是美國(guó)最早創(chuàng)立且持續(xù)運(yùn)營(yíng)的12所學(xué)校之一。教職人員持有高級(jí)學(xué)位比例高達(dá)62%，是美國(guó)中學(xué)師資力量的佼佼者，6-8年級(jí)的學(xué)生全部使用筆記本電腦作為學(xué)校一對(duì)一教學(xué)項(xiàng)目的重要組成部分。
 
　　哈特福德貴格會(huì)學(xué)校Friends School Haverford
 
　　Friends School Haverford哈特福德貴格會(huì)學(xué)校培養(yǎng)信仰、民族、種族和社會(huì)警備背景特征不同的多樣性社區(qū)氛圍，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信，服務(wù)，簡(jiǎn)單，平等，溝通，和平解決沖突，領(lǐng)導(dǎo)力管理和可持續(xù)性的發(fā)展原則
 
　　位于親近、寧?kù)o且安全的社區(qū)
 
　　學(xué)生人數(shù)少
 
　　氣氛和睦輕松
 
　　安排常規(guī)性的國(guó)際旅行
 
　　訪問(wèn)國(guó)會(huì)工作人員的機(jī)會(huì)
 
　　校園是國(guó)家認(rèn)可的野生動(dòng)物棲息地
 
　　擁有15位全職教員，其中3位具有碩士學(xué)位
 
　　最主要的安全問(wèn)題說(shuō)完了，那么接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)關(guān)于適應(yīng)能力的問(wèn)題。
 
　　2、據(jù)調(diào)查顯示63%的中國(guó)留學(xué)生的社會(huì)文化適應(yīng)屬于有一些困難的狀態(tài)，4%的同學(xué)處在非常困難的情況，可以說(shuō)大部分還是能夠適應(yīng)在美國(guó)的生活，雖然可能初中生的所占比重不多，但從數(shù)據(jù)來(lái)看整體上還是能夠接受這種文化差異的。
 
　　建議；讓孩子多參加活動(dòng)，在增加活動(dòng)背景的同時(shí)讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)愿意與人交流的人也許能夠很大程度上減輕陌生環(huán)境所帶來(lái)的不適。
 
　　以上兩點(diǎn)是初中生留學(xué)的最大兩個(gè)問(wèn)題，小編已經(jīng)給出了自己的建議，那么接下來(lái)我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)初中生赴美留學(xué)的好處。
 
　　1、能夠更早的適應(yīng)美國(guó)文化，初中是一個(gè)最容易交朋友的時(shí)間段，好好利用初中留學(xué)的機(jī)會(huì)不單是為了以后的發(fā)展，在美國(guó)的初中學(xué)習(xí)對(duì)于塑造孩子的性格和未來(lái)的成長(zhǎng)也是很有幫助的。這一點(diǎn)上其實(shí)與之前所說(shuō)的環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題恰恰看起來(lái)有些矛盾，其實(shí)不然！所謂的環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題對(duì)于初中生而言反倒不如表面上看起來(lái)那么嚴(yán)峻，說(shuō)到底要接觸的還是孩子的世界，其實(shí)并未有太多的復(fù)雜變化。反而是早早的鍛煉孩子的適應(yīng)力會(huì)對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)可能更有幫助。
 
　　2、能夠接受更全面的成長(zhǎng)教育，這對(duì)于以后升入美國(guó)初中以及美國(guó)大學(xué)都是有幫助的，而且?guī)椭艽螅憧梢韵胂?，如果是一個(gè)初中畢業(yè)生升入美國(guó)高中，或者是高中生轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)，其實(shí)未必就是他不愿意或者覺(jué)得交朋友難為情，而是他有可能面對(duì)這樣一種尷尬的局面，他因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備不夠充分，自身的語(yǔ)言能力并不過(guò)關(guān)，沒(méi)有達(dá)到能夠交流的程度，而且為了能夠跟得上課堂上的內(nèi)容就已經(jīng)很頭疼，那么試問(wèn)這種情況下他又怎么有這個(gè)心情去跟外國(guó)友人一起出去活動(dòng)呢？不能排除這個(gè)因素，這是一個(gè)不小的問(wèn)題。
 
　　那么如果你是初中就去到美國(guó)留學(xué)那情況可能就會(huì)好一些，至少到了高中以后不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通造成障礙。
 
　　今天關(guān)于初中生美國(guó)留學(xué)的利弊分析就到這里了，想要獲得一手留學(xué)資訊，就找留學(xué)美國(guó)網(wǎng)。

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